义安省的残疾学生教师尚未获得优惠待遇
尽管2012年就有了对残疾学生教师的资助政策,但由于机制和资金问题,至今义安省尚未支付。
教师尚未享受支持制度
阮文忠老师(45岁),新奇社一所初中的老师表示,他被分配教导有残疾学生融入的班级。与普通班级相比,这项工作需要更多的时间和精力。
“老师们必须更加密切地关注,从帮助学生学习到帮助他们融入朋友。我听说有支持制度,但多年来一直没有收到。尽管如此,我仍然努力完成任务,并尽心尽力地支持学生”——钟老师分享道。
这种情况不仅发生在钟老师身上,而且普遍发生在该省的许多教育机构。新奇县一所初中的领导表示,该单位目前有10多名属于残疾人融合的学生。根据规定,这些班级的教师都属于享受支持待遇的范围。
“上个学年结束时,学校已经提交了一份申请,要求拨付资金,总额达数千万越南盾。 然而,到目前为止,尚未拨付”——校长透露。
据这位人士称,尽管了解教师的权利,但在地方预算仍然困难的背景下,学校只能鼓励教师团队分享,继续完成任务。
“老师们很辛苦,但大家仍然同意,把对学生的责任放在首位”——校长说。
在基层,延迟支付的情况也发生在许多地方。 荣市(旧)辖区内的一个坊的领导表示,从2025年底开始,在收到教育培训厅关于审查残疾学生融合的文件后,当地已提交一份申请,要求拨付超过20亿越南盾的资金。 然而,到目前为止,尚未安排。
有方案,但缺乏预算。
根据第28/2012/NĐ-CP号议定书的规定,直接为残疾融合学生授课的教师可享受多项优惠待遇,如教学津贴、班级人数转换、培训支持、专业进修和担任班主任的责任津贴。 其中,教学优惠津贴按以下公式计算:一小时的工资乘以0.2的系数,以及在残疾学生所在班级的实际教学总时间。
与记者交流时,乂安省教育与培训厅组织人事处代表表示,目前该省尚未实施支付为残疾学生提供融合支持的教师的制度。 2025年,该厅已致函各地方,要求审查、统计并提交经费建议。 然而,由于预算尚未平衡,因此支付仍无法实施。
需要1400亿越南盾
根据地方的综合统计,实施这项政策的建议总经费约为1400亿越南盾。 在乡镇预算有限、没有资金支付的情况下,这是一个巨大的数字。
乂安省教育与培训厅代表通报,教师队伍的愿望是完全正当的,符合国家规定。 延迟实施主要是由于机制和财政资源方面的障碍。
“未来,该行业将继续与相关机构 phối hợp,审查并建议主管当局考虑安排资金,逐步解决教师的待遇问题”——该部门代表表示。
