全国学校调整截止日期,减少至少30%的机构
公立教育机构的整顿工作必须在8月30日之前完成,从而有助于减少机构,重组教育机构网络。
根据政府总理在第814/TTg-TCCV号文件中的指示,8月30日是完成公立教育机构整顿的里程碑。
各地方集中审查,按照以下方向对辖区内公立幼儿园、中小学、成人教育、职业教育机构进行整顿:每个乡级行政单位必须至少保障1所幼儿园、1所普通教育机构,提供小学、初中各级教育,确保灵活,按计划,符合当地实际情况,以实现至少减少30%的机构的目标。
对于条件有利的地方,与2025年7月1日相比,将减少约50%的枢纽,并在2026年8月30日之前完成。
学校网络的调整是在关于改革、组织机构调整和教育突破性发展的总体政策中实施的。
教育机构网络需要根据人口规模、人口分布和每个地区的实际情况进行重组,从而更有效地利用资源,提高教育质量和学校管理能力。
各地方已逐步从学校合并思维转变为学校网络和管理模式的重组。
据政府信息与通信局称,整理后,预计教育机构数量将从37515所减少到18570所,相当于减少50.5%。
这一过程同时形成了多层综合学校、大型学校,并为重新部署队伍创造了条件。 预计将减少 32,625 名校长、副校长和 10041 名员工; 其中许多管理干部被重新安排教学。
因此,预计2026-2027学年需要补充的教师编制需求将从104,516人减少到43,267人。
如果安排按计划进行,加上2025年分配的编制,但地方政府尚未招满,那么基本上2026-2027学年不必为教育增加编制。
上述数字表明,此次调整的规模不仅仅在于减少教育机构的数量。 当预计将有一半以上的机构重新组织时,从多层次学校管理、多机构学校到管理人员、教师、资产管理和质量评估,出现了一系列新问题。
其中,在河内,在审查和重组了整个公立教育机构系统后,河内的教育机构数量从2343个减少到1092个单位。 除了减少直接管理机构外,该市还扩大了学校规模,形成了多机构学校、多层学校等模式,同时继续在真正需要的地区维持分校。
在胡志明市,在学校网络的安排过程中,该市减少了32%的教育机构负责人,但确定了贯穿始终的原则是减少管理负责人,不减少教室数量。
在金瓯省,公立教育机构从746所减少到359所,减少了387个机构,相当于51.88%...
整理后,各地方同时按照精简的方向组织管理机构,灵活安排教师,并在各学校之间主动调节,以解决局部教师短缺的问题。
