数字时代农业劳动力培训
九龙江平原(ĐBSCL)正在大力转变农业经济。 在田野上出现了无人机,在工厂里出现了自动化生产线。 与此同时,“农业劳工”(LĐNN)的概念也发生了变化。 记者与安江职业学院(AGVC)校长阮清海硕士就新农业的人力资源培训问题进行了交流。
先生,目前的外籍劳工发生了怎样的变化,AGVC如何准备人力资源?
——外籍劳工不再仅仅是直接种植、饲养或收获的人。 农产品背后是机械化、自动化、电气-电子、传感器、无人机、加工、冷藏、质量控制和物流等系统。 因此,职业教育不仅要为农民提供更多的劳动力培训,还要提高技术水平,让学习者更深入地参与农产品价值链。 AGVC 正在推广机电一体化、自动化、工业电气、无人机技术等培训行业,以服务于机械化、监控、控制和生产自动化。 在收获后,机械、空调和空调技术有助于运营加工、冷藏和农产品保鲜生产线。 AGVC 不追随潮流,只要出现新技术就开设新行业。 重要的是将新技术和新能力融入现有行业,为学习者在技术变化时继续更新奠定足够坚实的基础。
年轻人如何才能不再认为“学习农业很辛苦”?
首先,必须改变农业就业的形象。 如果仅仅通过田间手工劳动的形象来介绍,将很难吸引一代与技术、人工智能和自动化一起成长的年轻人。 因此,AGVC 提出了一种新的视角,包括无人机、机器人、传感器等,这将引导孩子们有不同的看法。 AGVC 并没有动员年轻人“重返农业”,而是表明许多现代技术行业可以在安江省和湄公河三角洲地区的农业经济中发展。
机电一体化专业的学生可以在稻米、水产加工厂工作;工业电气专业的学生操作、维护电力系统、发动机;学习制冷技术的人参与冷库系统、收获后保鲜;有无人机能力的人为生产提供技术服务。 届时,问题不再是“学习农业是否辛苦?”而是“可以应用什么技术来从家乡的农业中创造更高的价值?”。
AGVC如何将培训与企业(DN)相结合,以确保产出?
“产出”不仅仅是介绍工作,首先是学习者与企业使用的技术相符的能力。AGVC通过实习、参观、培训等方式与农产品加工企业合作和联系,帮助学生接触生产环境和实际设备。学校还推广“职业咨询委员会”模式,让企业参与从确定技能需求、提出项目建议、组织实践到评估、反馈学习者质量。这是缩小培训与实际技术差距,同时更快地更新项目的方法。但AGVC的最终目标不仅仅是为企业提供劳动力。凭借技术基础和了解市场需求,学习者可以创业、提供自动化设备、服务、质量检查、分类、包装农产品。
现代农业离不开生产用地,但将越来越需要更多人来融入技术,为每个土地单位、每种原材料和每小时的劳动创造更多价值。 湄公河三角洲不仅需要更多的农民,还需要拥有技术技能的劳动力来提高农产品的生产力、质量和价值。 因此,职业教育必须培养职业能力、数字能力、绿色技能,并满足这些适应能力。
谢谢您!
