关于学校合并的新指示

根据教育培训部7月21日的消息,政府总理刚刚向教育培训部(GDĐT)发出文件;内政部;各省、市省委常务委员会;各省、市人民委员会(UBND)关于省级、乡级公立幼儿园、普通教育、成人教育、职业教育机构的安排。

该文件明确指出,继政府总理2026年7月10日关于调整省级、乡级公立幼儿园、普通、成人教育、职业教育机构的第777/TTg-TCCV号文件之后,根据教育培训部党委在2026年7月18日第157-BC/ĐU号文件中的建议,政府总理有指示:

各地方集中审查,按照以下方向对辖区内的公立幼儿园、中小学、成人教育、职业教育机构进行整顿:每个乡级行政单位必须确保至少1所幼儿园、1所普通教育机构提供小学、初中各级教育,确保灵活性,按计划进行,符合当地实际情况,旨在实现减少至少30%的机构,在条件有利的地方,与2025年7月1日相比减少约50%的机构,在2026年8月30日之前完成。

教育培训部主持协调有关部委、机构和地方继续审查并具体指导实施；对超越权限的问题及时向主管部门报告； 2026年9月6日前汇总并向政府和总理报告实施情况和结果。

此前,在2026年7月10日第777/TTg-TCCV号文件中,政府总理要求省级、乡级公立幼儿园、中小学、成人教育、职业教育机构的整顿必须符合两级地方政府模式、经济社会发展规划、人口规模和发展空间;以提高教育质量、管理效率为贯穿始终、可持续的方向;不进行机械整顿,仅为了减少机构。

遵守专业和教育科学原则;符合年龄、学段和教育培训机构的身心特点。

以学生为中心。保障学习权和获得教育的机会;为学生上学创造更有利的条件,不产生地理障碍和费用;绝对不影响动员学生上课以维持和提高普及教育成果的工作。

将网络调整与学校管理改革和精简管理部门相结合;有效利用教师队伍、物质基础和投资资源;大力推进数字化转型,加强分级、分权,并与地方和教育机构的问责制相结合。

最大限度地限制对教学活动、学生、教师和学生家长的心理产生负面影响。灵活、科学地组织实施,符合各地区的实际情况,特别是山区、边境、海岛和少数民族地区,确保教师、学生和管理者的便利。

定期跟踪、评估基于数据和实际影响的实施情况;及时发现障碍,调整方案,完善机制、政策,推广合适的模式。

省级、乡级公立幼儿园、中小学、成人教育、职业教育机构的安排,必须与确保为2026-2027学年开学做好充分准备的条件相结合。

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