由于缺乏教师,广宁省制定了轮岗制度
广宁省制定了教师轮岗制度,分为14个区域,旨在解决局部教师短缺问题,减少教师的干扰。
教师短缺问题不仅发生在广宁省,而且全国许多省市多年来一直在面临。
据广宁省教育与培训厅称,目前,该地与中央框架定额相比,缺少约2000名教师;许多学科,地方缺乏招聘来源。 过去几年,该省教育部门与各地方、学校在调动、轮换、相互支持方面发挥了灵活性和创造性,从而保障了队伍,满足了教学要求。
为了准备下个学年,广宁省教育与培训厅正在制定《关于调动、调动教师、教师担任广宁省公立幼儿园、中小学和成人教育管理干部职务的规定》,提交省人民委员会审议。
据广宁省教育与培训厅副厅长丁玉山先生称,目前各乡镇行政单位教育机构之间的教师轮岗由乡镇领导决定。
然而,乡级领导不能调动、轮换自己管理的教师到其他地区,而必须由教育培训厅负责。
到目前为止,这项工作才根据政府2026年3月31日第93/2026/NĐ-CP号议定第11条第2款的规定执行,该议定详细规定并指导实施《教师法》的若干条款;调动对象按照政府2026年3月31日第93/2026/NĐ-CP号议定第12条第1款a项的规定执行,该议定详细规定并指导实施《教师法》。
教师轮岗按14个区域组织实施,以便教师如果需要轮岗,不必离家太远。
根据规章草案,调动到需要加强的单位的教师必须满足年龄条件,女性不超过50岁,男性不超过55岁。
特别是,调动后学校剩余的教师数量必须达到教育部规定的最低85%的定额,同时仍要满足教学和组织教育活动的要求。 尤其是在学前教育阶段,每个班级或托儿所必须至少有2名教师。
第一区教育机构的调动期限最长为2年,其余地区最长为3年。其他调动情况不超过1年。
丁玉山先生在接受《劳动报》记者采访时表示,教师轮岗必须在各学校、乡级人民委员会和教育培训厅之间进行仔细计算,确保补充和相互支持,避免出现缺口仍需调动的情况。
一些老师认为,轮岗除了合理性之外,还必须公平、透明,其中除了考虑年龄、家庭外,还必须考虑到之前的轮岗。
目前,仍有相当多的老师从之前的批次轮岗,轮岗期限已过,但仍未回到原来的学校或离家较近的学校。
除了轮岗以解决局部教师短缺问题外,广宁省仍在继续招聘更多教师以补充人力,包括在编制没有增加但学生人数持续增加的背景下履行劳动合同。
与此同时,继续吸引对优质私立教育机构的投资,并支持吸引非公立教师。
