教育培训部预计将根据能力评估职业教师,而不仅仅是文凭

教育与培训部(GDĐT)刚刚公布了关于职业教师标准的通知草案,以征求相关意见。

该通告的制定旨在具体落实2025年《职业教育法》(修订版)关于职业教师标准的规定,同时落实党关于革新和发展职业教育的方针,加强学校与企业之间的联系,吸引高技能、专家、熟练工人参与教学、指导实践。

该通告草案的制定方向是从主要基于文凭、证书的管理方式转变为基于职业教师的实际能力,包括职业实践能力和教学能力,并与具体的教学任务和培训水平相结合。

根据该通告草案的规定,关于职业道德标准,职业教师必须具备良好的道德品质、责任意识,遵守职业规范;尊重、公平对待、客观评价学生;遵守法律规定、职业教育机构和合作单位的规章制度;确保劳动安全卫生要求,同时遵守教学、实践指导过程中关于技术保密、生产流程和商业秘密的规定。

关于培训水平和职业实践能力标准,理论教学的职业教师必须达到教师、讲师规定的标准水平。 教学、指导实践的职业教师必须具备相应的培训水平或证书、认证,或具备与教学水平相对应的职业实践能力。

对于大专学历,职业教师必须具备熟练完成复杂技术工作和流程的能力,能够分析、处理技术情况,指导和监督实践过程,更新和应用新技术;对于中专学历,必须熟练完成主要工作,处理普通技术情况,并指导学生确保技术要求和劳动安全;对于职业中学教育计划,必须完成基本工作和一些具有技术要求的工作,指导学生按照正确的流程进行;对于初级学历,必须按照指导流程完成简单工作并确保劳动安全。

关于师范能力标准,职业教师必须持有规定的文凭、证书,或具备与参与教学水平相对应的师范能力。

因此,对于大专学历,必须具备设计、组织、管理教学过程的能力,按照能力发展方向,制定教学计划,按照产出标准进行评估,应用技术并参与课程、教材的开发;对于中专学历,必须具备组织综合教学、指导学习者解决职业情况和评估学习成果的能力;对于职业中学教育项目,必须具备设计、组织教学活动、指导实践和评估学习成果的能力;对于初级学历,必须组织指导基本操作、技能,并根据课程要求进行评估。

该通知草案规定,通过由职业教育机构成立的评估委员会,评估和认可实践能力、师范能力。该草案还规定了职业教育机构在组织能力评估、认可方面的责任;对评估结果负责;制定和实施能力提升计划;公开符合条件的职业教师名单;管理和存储档案和数据;保障职业教师的合法权利和利益。

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